28 Januari 2012

RPP FIQIH KELAS VII ( EEK ) DAN BERKARAKTER


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(  R  P  P  )

MTs                                     : ...............................................
Mata Pelajaran                 :  Fiqih
Kelas/Semester               :  VII / 1
Alokasi Waktu                  :  2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A.    Standar Kompetensi
         1.   Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci)            
B.   Kompetensi Dasar
1.1       Menjelaskan macam-macam najis dan tatacara taharahnya ( bersucinya )
C.   Tujuan Pembelajaran
§  Siswa dapat menyebutkan pengertian najis
§  Siswa dapat menyebutkan macam-macam najis
§  Siswa dapat menjelaskan tatacara membersihkan najis
D.   Materi Pembelajaran
§  Pengertian najis
§  Macam-macam najis
§  Ketentuan dan tatacara membersihkan najis
E.    Metode Pembelajaran
§  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
§  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian najis, macam-macam najis, membuat bagan najis
§  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran
§  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F.    Langkah-langkah Pembelajaran
No
Uraian Kegiatan
Waktu
1
Kegiatan awal :
Apersepsi :
§  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi najis
Motivasi :
§  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar najis, macam-macam najis dan tatacara membersihkannya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
10  menit
2
Kegiatan Inti :
§  Siswa membaca literatur/referensi tentang najis, dan macam-macam najis.  (fase eksplorasi)
§  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang  cara membersihkan macam-macam najis (fase eksplorasi)
§  Membuat bagan najis dan tatacara mensucikannya (fase elaborasi)
§  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
§  Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan najis sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
§  Penguatan tentang pengertian najis, macam-macam najis dan cara membersihkanya (fase konfirmasi)
60 Menit
3
Kegiatan akhir :
§  Tanya jawab tentang materi najis dan macam-macam najis serta tatacara membersihkannya.
§  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hadats dan macam-macamnya serta perbedaan cara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya.
10 menit


G.   Sumber belajar dan media pembelajaran
§  Buku yang relevan dengan mata pelajaran fikih
§  Kertas manila atau lainnya
H.   Penilaian
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
§  Siswa dapat  menjelaskan pengertian najis
§  Siswa dapat menyebutkan macam-macam najis berikut pengertiannya
§  Siswa dapat menjelaskan cara membersihkan najis mutawasitoh

Tes tulis

Tes tulis

Tes Tulis
Uraian

Pilihan ganda

Uraian
§  Jelaskan apa yang dimaksud dengan najis....?
§  Najis ringan adalah :
a.    MUgholladhoh
b.    Mukhoffafah
c.    Mutawashithoh
§  Jelaskan  cara membersihkan najis mutawasitthoh



Mengetahui
Kepala Madrasah





...........................................
NIP.

.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Fiqih





..........................................
NIP.



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(  R  P  P  )

MTs                                     : ...............................................
Mata Pelajaran                 :  Fiqih
Kelas/Semester               :  VII / 1
Alokasi Waktu                  :  2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A.       Standar Kompetensi
         1.   Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci)            
B.       Kompetensi Dasar
1.2       Menjelaskan hadatst kecil dan tatacara thaharahnya (bersucinya )
C.       Tujuan Pembelajaran
§  Siswa dapat menyebutkan pengertian hadatst kecil
§  Siswa dapat menyebutkan tatacara membersihkan hadatst kecil
D.       Materi Pembelajaran
§  Pengertian hadatst kecil
§  Ketentuan dan tatacara membersihkan hadatst kecil
E.       Metode Pembelajaran
§  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
§  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian hadatst kecil, macam-macam hadatst kecil, membuat bagan hadatst kecil
§  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran
§  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F.        Langkah-langkah Pembelajaran
No
Uraian Kegiatan
Waktu
1
Kegiatan awal :
Apersepsi :
§  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hadatst kecil
Motivasi :
§  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar hadatst kecil, macam-macam hadatst kecil dan tatacara membersihkannya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
10  menit
2
Kegiatan Inti :
§  Siswa membaca literatur/referensi tentang hadatst kecil, dan macam-macam hadatst kecil.  (fase eksplorasi)
§  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang  cara membersihkan macam-macam hadatst kecil (fase eksplorasi)
§  Membuat bagan hadatst kecil dan tatacara mensucikannya (fase elaborasi)
§  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
§  Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan hadatst kecil sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
§  Penguatan tentang pengertian hadatst kecil, macam-macam hadatst kecil dan cara membersihkanya (fase konfirmasi)
60 Menit
3
Kegiatan akhir :
§  Tanya jawab tentang materi najis dan macam-macam hadatst kecil serta tatacara membersihkannya.
§  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hadatst kecil dan macam-macamnya serta perbedaan cara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya.
10 menit



G.       Sumber belajar dan media pembelajaran
§  Buku paket Fikih kelas VII
§  LKS
§  Lembar observasi
§  Lembar penilaian
§  Boneka, batu, kertas,tissue,daun kering,kaca,plastik,batu apung, batu kali, air
§  Gambar peragaan wudhu
H.       Penilaian
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
§  Siswa dapat  menjelaskan pengertian hadatst kecil
§  Siswa dapat  mengidentifikasi ciri-ciri hadatst kecil
§  Siswa dapat  menyebutkan contoh yang termasuk hadatst kecil

Tes unjuk kerja

Observasi

Performan
Uraian

Pilihan ganda

Uraian
§  Jelaskan apa yang dimaksud dengan hadatst kecil..?
§  Sebutkan  macam-macam hadats kecil !
§  Sebutkan  contoh yang termasuk hadatst kecil !

Mengetahui
Kepala Madrasah





...........................................
NIP.

.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Fiqih





..........................................
NIP.



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(  R  P  P  )

MTs                                     : ...............................................
Mata Pelajaran                 :  Fiqih
Kelas/Semester               :  VII / 1
Alokasi Waktu                  :  2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A.       Standar Kompetensi
         1.   Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci)            
B.       Kompetensi Dasar
1.2       Menjelaskan hadatst kecil dan tatacara thaharahnya (bersucinya )
C.       Tujuan Pembelajaran
§  Siswa dapat menyebutkan pengertian istinja’
§  Siswa dapat menjelaskan hukum istinja’
§  Siswa dapat menjelaskan adab istinja’
D.       Materi Pembelajaran
§  Pengertian istinja’
§  Hukum istinja’
§  Adab buang air
E.       Metode Pembelajaran
§  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
§  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian istinja’, hukum istinja’ dan adab buang air
§  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran
§  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F.        Langkah-langkah Pembelajaran
No
Uraian Kegiatan
Waktu
1
Kegiatan awal :
Apersepsi :
§  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi istinja’, hukum istinja’ dan adab buang air
Motivasi :
§  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar istinja’, hukum istinja’ dan adab buang air
10  menit
2
Kegiatan Inti :
§  Siswa membaca literatur/referensi tentang istinja’.  (fase eksplorasi)
§  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang  cara istinja’ (fase eksplorasi)
§  Membuat bagan najis dan tatacara mensucikannya (fase elaborasi)
§  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
§  Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan najis sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
§  Penguatan tentang istinja’, hukum istinja’ dan adab buang air (fase konfirmasi)
60 Menit
3
Kegiatan akhir :
§  Tanya jawab tentang materi istinja’, hukum istinja’ dan adab buang air.
§  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian istinja’, hukum istinja’ dan adab buang air untuk pertemuan selanjutnya.
10 menit


G.       Sumber belajar dan media pembelajaran
§  Buku Paket Fikih kelas VII
§  Gambar seputar macam-macam najis
§  Air, Teh, kopi, susu, sirup, air kelapa, air es, garam, kotoran kambing.
§  Gelas plastik.
§  Lembar observasi.
§  LKS
H.       Penilaian
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
§  Siswa dapat  menjelaskan pengertian istinja’
§  Siswa dapat  menjelaskan hukum Istinja’
§  Siswa dapat  menjelaskan adab buang air
§  Siswa dapat  menentukan alat –alat yang dapat digunakan untuk istinja.
§  Siswa dapat  mempraktikkan tata-cara istinja’
Tes unjuk kerja

Observasi

Performan
Uraian

Uraian

Uraian
§  Jelaskan apa pengertian istinja’ !
§  Jelaskan apa hukum Istinja’ !
§  Sebutkan adab buang air !



Mengetahui
Kepala Madrasah





...........................................
NIP.

.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Fiqih





..........................................
NIP.



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(  R  P  P  )

MTs                                     : ...............................................
Mata Pelajaran                 :  Fiqih
Kelas/Semester               :  VII / 1
Alokasi Waktu                  :  2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A.       Standar Kompetensi
         1.   Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci)            
B.       Kompetensi Dasar
1.2       Menjelaskan hadatst kecil dan tatacara thaharahnya (bersucinya )
C.       Tujuan Pembelajaran
§  Siswa dapat menyebutkan syarat dan rukun wudhu’’
§  Siswa dapat menyebutkan sunnah-sunnah wudhu’’
§  Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudhu’’
§  Siswa dapat mempraktikkan wudhu
D.       Materi Pembelajaran
§  Wudhu’’
E.       Metode Pembelajaran
§  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
§  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang wudhu’’
§  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran
§  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F.        Langkah-langkah Pembelajaran
No
Uraian Kegiatan
Waktu
1
Kegiatan awal :
Apersepsi :
§  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi wudhu’’
Motivasi :
§  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar wudhu’’
10  menit
2
Kegiatan Inti :
§  Siswa membaca literatur/referensi tentang wudhu’’.  (fase eksplorasi)
§  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang cara wudhu’’ (fase eksplorasi)
§  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang cara wudhu’’ (fase elaborasi)
§  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
§  Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara wudhu’’ dan tentang cara wudhu’’ sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
§  Penguatan tentang wudhu’’ dan tentang cara wudhu’’ (fase konfirmasi)
60 Menit
3
Kegiatan akhir :
§  Tanya jawab tentang materi wudhu’’ dan tentang cara wudhu’’.
§  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian wudhu’’ dan tentang cara wudhu’’ untuk pertemuan selanjutnya.
10 menit

G.       Sumber belajar dan media pembelajaran
§  Buku paket Fikih kelas VII
§  LKS
§  Lembar observasi
§  Lembar penilaian
§  Boneka
§  Batu, kertas,tissue,daun kering,kaca,plastik,batu apung, batu kali
§  Air
§  Gambar peragaan wudhu
H.       Penilaian
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
§  Siswa dapat  menjelaskan pengertian wudhu’’
§  Siswa dapat  menetukan syarat dan rukun wudhu
§  Siswa dapat  menunjukkan sunnah wudhu
§  Siswa dapat  mengemukakan hal-hal yang membatalkan wudhu
§  Siswa dapat  mempraktekkan tata cara wudhu
Tes unjuk kerja

Observasi

Performan
Uraian

Uraian

Uraian
§  Jelaskan apa pengertian wudhu’’ !

§  Sebutkanlah syarat dan rukun wudhu !

§  Sebutkanlah sunnah-sunnah wudhu !

Mengetahui
Kepala Madrasah





...........................................
NIP.

.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Fiqih





..........................................
NIP.



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(  R  P  P  )

MTs                                     : ...............................................
Mata Pelajaran                 :  Fiqih
Kelas/Semester               :  VII / 1
Alokasi Waktu                  :  2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A.       Standar Kompetensi
         1.   Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci)            
B.       Kompetensi Dasar
1.3       Menjelaskan hadatst besar dan tatacara thaharahnya
C.       Tujuan Pembelajaran
§  Siswa dapat menjelaskan pengertian hadatst besar
§  Siswa dapat menyebutkan contoh hadatst besar
D.       Materi Pembelajaran
§  Hadatst besar
E.       Metode Pembelajaran
§  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
§  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang hadatst besar
§  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran
§  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F.        Langkah-langkah Pembelajaran
No
Uraian Kegiatan
Waktu
1
Kegiatan awal :
Apersepsi :
§  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hadatst besar
Motivasi :
§  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar hadatst besar
10  menit
2
Kegiatan Inti :
§  Siswa membaca literatur/referensi tentang hadatst besar.  (fase eksplorasi)
§  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang hadatst besar (fase eksplorasi)
§  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang hadatst besar (fase elaborasi)
§  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
§  Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan hadatst besar sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
§  Penguatan tentang hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya (fase konfirmasi)
60 Menit
3
Kegiatan akhir :
§  Tanya jawab tentang materi hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya.
§  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya.
10 menit

G.       Sumber belajar dan media pembelajaran
§  Buku Paket Fikih kelas VII
§  Lembar kerja
§  Lembar penilaian
§  Lembar observasi
§  Boneka
§  Air
H.       Penilaian
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
§  Siswa dapat  menjelaskan pengertian hadatst besar
§  Siswa dapat  menjelaskan contoh hadatst besar
Tugas kelompok
Observasi
Tes unjuk kerja
Uraian

Uraian
§  Jelaskan apa pengertian hadatst besar!
§  Sebutkanlah contoh hadatst besar !




Mengetahui
Kepala Madrasah





...........................................
NIP.

.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Fiqih





..........................................
NIP.



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(  R  P  P  )

MTs                                     : ...............................................
Mata Pelajaran                 :  Fiqih
Kelas/Semester               :  VII / 1
Alokasi Waktu                  :  2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A.       Standar Kompetensi
         1.   Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci)            
B.       Kompetensi Dasar
1.3       Menjelaskan hadatst besar dan tatacara thaharahnya
C.       Tujuan Pembelajaran
§  Siswa dapat memahami materi haid
§  Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri darah haid
§  Siswa dapat mengidentifikasi jenis kewajiban bagi wanita yang sudah haid
D.       Materi Pembelajaran
§  Haid
E.       Metode Pembelajaran
§  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
§  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang haid
§  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran
§  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F.        Langkah-langkah Pembelajaran
No
Uraian Kegiatan
Waktu
1
Kegiatan awal :
Apersepsi :
§  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi haid
Motivasi :
§  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar haid
10  menit
2
Kegiatan Inti :
§  Siswa membaca literatur/referensi tentang haid.  (fase eksplorasi)
§  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang haid (fase eksplorasi)
§  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang haid (fase elaborasi)
§  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
§  Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan haid sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
§  Penguatan tentang haid dan tentang tatacara membersihkannya (fase konfirmasi)
60 Menit
3
Kegiatan akhir :
§  Tanya jawab tentang materi haid dan tentang tatacara membersihkannya.
§  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian haid dan tentang tatacara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya.
10 menit

G.       Sumber belajar dan media pembelajaran
§  Buku Paket Fikih kelas VII
§  Lembar kerja
§  Lembar penilaian
§  Lembar observasi
§  Boneka
§  Air
H.       Penilaian
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
§  Siswa dapat  menjelaskan pengertian haid
§  Siswa dapat  menunjukkan ciri-ciri darah haid
§  Siswa dapat  membedakan darah haid dengan darah istikhadho
§  Siswa dapat  menentukan  siklus darah haid
§  Siswa dapat  mengidentifikasi kewajiban syar’i bagi wanita yang sudah haid
Tugas kelompok

Observasi

Tes unjuk kerja
Uraian

Uraian

Uraian
§  Jelaskan apa pengertian haid!

§  Tunjukkan ciri-ciri darah haid!

§  Sebutkanlah cara menentukan siklus haid!




Mengetahui
Kepala Madrasah





...........................................
NIP.

.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Fiqih





..........................................
NIP.


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(  R  P  P  )

MTs                                     : ...............................................
Mata Pelajaran                 :  Fiqih
Kelas/Semester               :  VII / 1
Alokasi Waktu                  :  2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A.       Standar Kompetensi
         1.   Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci)            
B.       Kompetensi Dasar
1.3       Menjelaskan hadatst besar dan tatacara thaharahnya
C.       Tujuan Pembelajaran
§  Siswa dapat menjelaskan pengertian mimpi basah
§  Siswa dapat menunjukkan  ciri-ciri mimpi basah
D.       Materi Pembelajaran
§  Mimpi Basah
E.       Metode Pembelajaran
§  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
§  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang mimpi basah
§  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran
§  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F.        Langkah-langkah Pembelajaran
No
Uraian Kegiatan
Waktu
1
Kegiatan awal :
Apersepsi :
§  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hadatst besar
Motivasi :
§  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar hadatst besar
10  menit
2
Kegiatan Inti :
§  Siswa membaca literatur/referensi tentang hadatst besar.  (fase eksplorasi)
§  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang hadatst besar (fase eksplorasi)
§  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang hadatst besar (fase elaborasi)
§  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
§  Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan hadatst besar sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
§  Penguatan tentang hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya (fase konfirmasi)
60 Menit
3
Kegiatan akhir :
§  Tanya jawab tentang materi hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya.
§  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya.
10 menit

G.       Sumber belajar dan media pembelajaran
§  Buku Paket Fikih kelas VII
§  Lembar kerja
§  Lembar penilaian
§  Lembar observasi
§  Boneka
§  Air
H.       Penilaian
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
§  Siswa dapat  menjelaskan pengertian mimpi basah
§  Siswa dapat  menunjukkan ciri-ciri mimpi basah
§  Siswa dapat  mengidentifikasi kewajiban syar’i bagi laki-laki yang sudah mimpi basah
Tugas kelompok

Observasi

Tes unjuk kerja
Uraian


Uraian
§  Jelaskan apa pengertian pengertian mimpi basah!

§  Sebutkanlah ciri-ciri mimpi basah!




Mengetahui
Kepala Madrasah





...........................................
NIP.

.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Fiqih





..........................................
NIP.



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(  R  P  P  )

MTs                                     : ...............................................
Mata Pelajaran                 :  Fiqih
Kelas/Semester               :  VII / 1
Alokasi Waktu                  :  2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A.       Standar Kompetensi
         1.   Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci)            
B.       Kompetensi Dasar
1.3       Menjelaskan hadatst besar dan tatacara thaharahnya
C.       Tujuan Pembelajaran
§  Siswa dapat menjelaskan pengertian pengertian mandi
§  Siswa dapat menjelaskan macam-macam mandi
§  Siswa dapat menyebutkan syarat, rukun dan sunnah mandi
D.       Materi Pembelajaran
§  Mandi wajib
E.       Metode Pembelajaran
§  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
§  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang mandi
§  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran
§  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F.        Langkah-langkah Pembelajaran
No
Uraian Kegiatan
Waktu
1
Kegiatan awal :
Apersepsi :
§  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi mandi
Motivasi :
§  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar mandi
10  menit
2
Kegiatan Inti :
§  Siswa membaca literatur/referensi tentang mandi.  (fase eksplorasi)
§  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang mandi (fase eksplorasi)
§  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang mandi (fase elaborasi)
§  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
§  Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara mandi sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
§  Penguatan tentang mandi dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
60 Menit
3
Kegiatan akhir :
§  Tanya jawab tentang materi mandi dan tentang tatacaranya.
§  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian mandi dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
10 menit

G.       Sumber belajar dan media pembelajaran
§  Buku Paket Fikih kelas VII
§  Lembar kerja
§  Lembar penilaian
§  Lembar observasi
§  Boneka
§  Air
H.       Penilaian
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
§  Siswa dapat  menjelaskan pengertian mandi
§  Siswa dapat  menjelaskan macam-macam mandi
§  Siswa dapat  menjelaskan syarat,rukun dan sunnah mandi
§  Siswa dapat  menjelaskan hal-hal yang mewajibkan mandi
§  Siswa dapat  mendemonstrasikan cara mandi wajib
Tugas kelompok

Observasi

Tes unjuk kerja
Uraian


Uraian
§  Jelaskan apa pengertian pengertian mimpi basah!

§  Sebutkanlah ciri-ciri mimpi basah!




Mengetahui
Kepala Madrasah





...........................................
NIP.

.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Fiqih





..........................................
NIP.



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(  R  P  P  )

MTs                                     : ...............................................
Mata Pelajaran                 :  Fiqih
Kelas/Semester               :  VII / 1
Alokasi Waktu                  :  2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A.       Standar Kompetensi
         1.   Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci)            
B.       Kompetensi Dasar
1.3       Menjelaskan hadatst besar dan tatacara thaharahnya
C.       Tujuan Pembelajaran
§  Siswa dapat menjelaskan pengertian tayammum
§  Siswa dapat menjelaskan syarat dan rukun tayammum
§  Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan tayammum
D.       Materi Pembelajaran
§  Tayammum
E.       Metode Pembelajaran
§  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
§  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang tayammum
§  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran
§  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F.        Langkah-langkah Pembelajaran
No
Uraian Kegiatan
Waktu
1
Kegiatan awal :
Apersepsi :
§  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi tayammum
Motivasi :
§  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar tayammum
10  menit
2
Kegiatan Inti :
§  Siswa membaca literatur/referensi tentang tayammum.  (fase eksplorasi)
§  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang tayammum (fase eksplorasi)
§  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang tayammum (fase elaborasi)
§  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
§  Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara tayammum sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
§  Penguatan tentang tayammum dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
60 Menit
3
Kegiatan akhir :
§  Tanya jawab tentang materi tayammum dan tentang tatacaranya.
§  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian tayammum dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
10 menit

G.       Sumber belajar dan media pembelajaran
§  Buku Paket Fikih kelas VII
§  Lembar kerja
§  Lembar penilaian
§  Lembar observasi
§  Boneka
§  Air
H.       Penilaian
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
§  Siswa dapat  menjelaskan penger-tian tayammum
§  Siswa dapat  menjelaskan syarat dan rukun tayammum
§  Siswa dapat  menjelaskan hal-hal yang membatalkan tayammum
§  Siswa dapat  menjelaskan sebab-sebab tayammum
§  Siswa dapat  mempraktikan cara bertayammum
Tugas kelompok

Observasi

Tes unjuk kerja
Uraian


Uraian

Uraian
§  Jelaskan apa pengertian tayammum!

§  Sebutkanlah syarat dan rukun tayammum!

§  Sebutkanlah hal-hal yang membatalkan tayammum !




Mengetahui
Kepala Madrasah





...........................................
NIP.

.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Fiqih





..........................................
NIP.



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(  R  P  P  )

MTs                                     : ...............................................
Mata Pelajaran                 :  Fiqih
Kelas/Semester               :  VII / 1
Alokasi Waktu                  :  2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A.       Standar Kompetensi
         1.   Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci)            
B.       Kompetensi Dasar
         1.4          Mempraktikkan bersuci dari najis dan hadats
C.       Tujuan Pembelajaran
§  Siswa dapat memperagakan bersuci dari najis dan hadats
§  Siswa mengamati siswa sedang praktek bersuci dari najis dan hadats kemudian memberikan penilaian
D.       Materi Pembelajaran
§  Bersuci dari najis dan hadats
E.       Metode Pembelajaran
§  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
§  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang bersuci dari najis dan hadats
§  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran
§  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F.        Langkah-langkah Pembelajaran
No
Uraian Kegiatan
Waktu
1
Kegiatan awal :
Apersepsi :
§  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi bersuci dari najis dan hadats
Motivasi :
§  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar bersuci dari najis dan hadats
10  menit
2
Kegiatan Inti :
§  Siswa membaca literatur/referensi tentang bersuci dari najis dan hadats.  (fase eksplorasi)
§  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang bersuci dari najis dan hadats (fase eksplorasi)
§  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang bersuci dari najis dan hadats (fase elaborasi)
§  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
§  Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara bersuci dari najis dan hadats sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
§  Penguatan tentang bersuci dari najis dan hadats dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
60 Menit
3
Kegiatan akhir :
§  Tanya jawab tentang materi bersuci dari najis dan hadats dan tentang tatacaranya.
§  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian bersuci dari najis dan hadats dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
10 menit

G.       Sumber belajar dan media pembelajaran
§  Buku Paket Fikih kelas VII
§  Lembar kerja
§  Lembar penilaian
§  Lembar observasi
§  Boneka
§  Air
H.       Penilaian
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
§  Siswa dapat  mempraktikkan tata cara bersuci dari najis dan hadats
Tugas kelompok
Observasi
Tes unjuk kerja
Uraian

§  Sebutkanlah tata cara bersuci dari najis dan hadats!




Mengetahui
Kepala Madrasah





...........................................
NIP.

.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Fiqih





..........................................
NIP.



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(  R  P  P  )

MTs                                     : ...............................................
Mata Pelajaran                 :  Fiqih
Kelas/Semester               :  VII / 1
Alokasi Waktu                  :  2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A.       Standar Kompetensi
         2.      Melaksanakan tatacara shalat fardhu dan sujud sahwi            
B.       Kompetensi Dasar
         2.1    Menjelaskan tata cara shalat lima waktu
C.       Tujuan Pembelajaran
§  Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat
§  Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat shalat
§  Siswa dapat menjelaskan sunnah shalat
§  Siswa dapat menjelaskan hal hal yang membatalkan shalat
D.       Materi Pembelajaran
§  Shalat fardhu
E.       Metode Pembelajaran
§  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
§  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat fardhu
§  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran
§  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F.        Langkah-langkah Pembelajaran
No
Uraian Kegiatan
Waktu
1
Kegiatan awal :
Apersepsi :
§  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat fardhu
Motivasi :
§  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat fardhu
10  menit
2
Kegiatan Inti :
§  Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat fardhu.  (fase eksplorasi)
§  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat fardhu (fase eksplorasi)
§  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat fardhu (fase elaborasi)
§  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
§  Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat fardhu sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
§  Penguatan tentang shalat fardhu dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
60 Menit
3
Kegiatan akhir :
§  Tanya jawab tentang materi shalat fardhu dan tentang tatacaranya.
§  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat fardhu dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
10 menit

G.       Sumber belajar dan media pembelajaran
§  Buku Paket
§  Gambar peragaan shalat
§  VCD Shalat yang benar
§  Lembar observasi
§  Lembar penilaian
§  LKS
H.       Penilaian
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
§  Siswa dapat  menjelaskan pengertian shalat
§  Siswa dapat  menjelaskan syarat-syarat shalat
§  Siswa dapat  menjelaskan rukun shalat
§  Siswa dapat  menjelaskan sunnah shalat
§  Siswa dapat  menjelaskan hal hal yang membatalkan shalat
Tes unjuk kerja

Portofolio

Tes tulis
Uraian

Uraian

Uraian

Uraian

§  Jelaskan pengertian shalat!
§  Jelaskan syarat-syarat shalat!
§  Sebutkan rukun shalat!
§  Sebutkan sunnah shalat!
§  Sebutkan hal hal yang membatalkan shalat!




Mengetahui
Kepala Madrasah





...........................................
NIP.

.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Fiqih





..........................................
NIP.


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(  R  P  P  )

MTs                                     : ...............................................
Mata Pelajaran                 :  Fiqih
Kelas/Semester               :  VII / 1
Alokasi Waktu                  :  2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A.       Standar Kompetensi
         2.      Melaksanakan tatacara shalat fardhu dan sujud sahwi            
B.       Kompetensi Dasar
         2.2    Menghafal bacaan-bacaan shalat lima waktu
C.       Tujuan Pembelajaran
§  Siswa dapat melafalkan bacaan shalat dengan benar
§  Siswa dapat Menghafal bacaan shalat
D.       Materi Pembelajaran
§  Shalat fardhu
E.       Metode Pembelajaran
§  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
§  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat fardhu
§  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran
§  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F.        Langkah-langkah Pembelajaran
No
Uraian Kegiatan
Waktu
1
Kegiatan awal :
Apersepsi :
§  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat fardhu
Motivasi :
§  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat fardhu
10  menit
2
Kegiatan Inti :
§  Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat fardhu.  (fase eksplorasi)
§  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat fardhu (fase eksplorasi)
§  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat fardhu (fase elaborasi)
§  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
§  Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat fardhu sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
§  Penguatan tentang shalat fardhu dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
60 Menit
3
Kegiatan akhir :
§  Tanya jawab tentang materi shalat fardhu dan tentang tatacaranya.
§  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat fardhu dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
10 menit

G.       Sumber belajar dan media pembelajaran
§  Buku Paket
§  Gambar peragaan shalat
§  VCD Shalat yang benar
§  Lembar observasi
§  Lembar penilaian
§  LKS
H.       Penilaian
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
§  Siswa dapat  melafalkan bacaan shalat dengan benar
§  Siswa dapat  menghafal bacaan shalat
Tes unjuk kerja

Tes tulis
Uraian


§  Sebutkan lafal bacaan shalat dengan benar!




Mengetahui
Kepala Madrasah





...........................................
NIP.

.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Fiqih





..........................................
NIP.




Tidak ada komentar:

Poskan Komentar

tolong tinggalkan komentar.. okey!!!